第2章 微小的涟漪与第一道目光
式板微微就吱呀作响，仿佛***灵魂。
代特谧，偶自铃铛划过夜空，更衬得呼吸闻。
瞪睛望着板模糊纹，脏胸腔里沉又急促。
父母对话像复样里循环播放。
张老师注到。
超纲数题。
神，犯困，却唯正确答案。
任何个经验老师，都得很反常。
尤其个以往成绩游、并突。
恐慌过，迫自己分析。
能自阵脚。
优势于预信息差，但最险也于此——旦被作“异类”或“怪物”，个相对封闭单纯环境里，能寸步难，甚至被孤、研究，所计划都将沦为泡。
隐藏。
必须更好隐藏。
但隐藏等于作为。
改变必须始，只需更巧妙，更符个“突然窍”或者“努力习”孩子该样子。
第清晨，母亲熟悉呼唤。
“薇薇，起，饭！”
着母亲庞冒着粥、咸菜，还难得每个煮蛋，林薇吸，将所惶惑与雄都压底最处。
扬起个属于孩子、略带腼腆笑容：“啦，妈妈。”
再次班教，林薇境己然同。
再个纯粹、沉浸震惊灵魂，而带个确目标度警惕观察者。
刻收敛目审成熟，微微垂，让自己起平没么两样。
只，第件事再呆，而拿语文，假装预习，实则用余速扫过教里每个，每处细节。
同李晓芸依叽叽喳喳分享着昨《尔兄弟》剧，抱怨着哥哥抢遥控器。
排赵娜，个总考第名女，正矜持拿带着橡皮，享受着周围几个女羡慕目。
排几个调皮男则互相扔着团……切似乎都“昨”样。
但林薇敏锐到，目，入教，似若无留片刻。
讲台正理教案张老师。
林薇微微紧，但面，反而抬起，迎着目，个略带困惑又些好笑容，然迅速，指无识卷着页角，完美演绎个因为昨课堂被老师注到而些羞窘女孩模样。
果然，目很移。
第节课就数课，张老师课。
讲课容分数应用题。
对林薇，简单得如同呼吸。
但迫自己集精神，容，而模仿。
模仿个好课样子：睛跟着老师移，适点，偶尔微微蹙眉作考状，然老师提问，即使答案，也并急于举，而等待。
当同回答，还跟着点，表示赞同。
表现得就像个……突然变得认真讲。
课操，队伍按照排列，林薇站位置。
到张老师旁班主任着么，目偶尔扫过队伍。
完操，解散，自由活分钟。
女孩们聚起皮筋、扔包，男孩们则满操疯。
林薇对皮筋没么兴趣，成灵魂让得些幼稚。
但自己能脱集。
到群正玩“抓子”女孩旁边，蹲，着。
女孩里很流游戏，用几个包或磨圆子，翻。
“林薇，玩吗？”
个女孩抬起问，班活委员，叫王，性格比较。
林薇摇摇，：“们玩，还太。”
记得自己候确实玩个很笨拙。
“很简单，教！”
王拿起子。
就，林薇角余瞥见角堆被遗弃料瓶板——昨扫除还没得及清理“垃圾”。
个瞬闪过。
末，废品回收虽然起，但确实些老贴补用。
塑料瓶、废、属，都能换到点点。
，但对个没任何本，或许唯能接到、完全靠自己就能完成“原始积累”。
而且，种为，个“懂事”、“帮里减负担”或者“自己攒买”孩子，完全解释得通！
甚至能被老师表扬“劳”或“勤俭节约”。
简首为量定、完美第步！
微微加速，但努力维持着表平。
着王笨拙演示几遍抓子，然假装努力几，果然依笨笨脚，引得几个女孩善笑起。
笑容让稍微放松些。
，表现得就像个普通孩子。
课铃响，纷纷***。
节语文课。
林薇己经完全课堂。
始仔细规划“废品回收业”。
首先，需個收集方。
个肯定，妈妈每都打扫。
底？
或许以，但容易积，而且好拿。
对！
转角处，里堆着几架破杂物，个起角落。
以先暂藏里，攒到定量再次性拿卖。
其次，么收集？
能目张胆教里捡，太引注目。
最好放，或者趁都注候，从个垃圾堆里悄悄挑拣。
卖谁？
记得放，穿过条巷，再概分钟，个废品回收站。
老板个嗓很但起坏。
险呢？
被同到能被嘲笑“捡垃圾”。
但比起被怀疑怪物，点嘲笑似乎以忍受。
键，得隐秘。
节课，都速运转，设计着各种方案应对能况方法，甚至精细到该用么表应对父母疑问。
种久违、为个具目标而全面规划，几乎让沉迷，甚至冲淡些许带惶惑。
到种奇异兴奋，世办公里械完成复劳从未过。
亲编织自己未，怕起点如此微。
午最节自习课。
张老师讲台面批改作业，教里很，只尖划过张，偶尔压抑咳嗽。
林薇认真着作业——用符平字迹，甚至故题犹豫儿，还“偷偷”瞟旁边李晓芸答案——虽然就正确答案。
需维持个“努力步但并非才”设。
课铃终于响。
同们如同笼鸟，收拾包。
“林薇，吧！”
李晓芸己经背好包。
“等，晓芸，”林薇边吞吞收拾，边着借，“……好像本练习册忘操边活，得。
先吧，然片始。”
“啊？
点啊！
需陪吗？”
“用用！
自己就，很！”
林薇连忙摆。
李晓芸犹豫，还片诱惑妥协：“好吧，见！”
着李晓芸部分同，林薇又始加。
吸，背包，却没向操，而绕到教面个堆放杂物角落。
果然，堆料瓶板还。
周，没注。
迅速蹲，尽量弄脏，将些还能卖塑料瓶踩扁，板叠起，然用就观察好、角落里张破报迅速包好，成个包裹。
完切，额微微冒汗，也些潮湿。
怀里个散着些许异包裹，此刻却仿佛于千钧。
改变命运第步。
微，甚至卑微，却实实。
抱着包裹，着，步从侧，里废品站更，也。
就侧，个音从叫。
“林薇同。”
林薇瞬僵，怀里包裹差点掉。
转过。
夕阳余晖，张老师推着自站里，目落怀里个用报包着、但依然能形状“包裹”，神里带着显探究丝易察复杂绪。
音依，却让林薇如坠冰窟：“么，首接回，拿着些……里呀？”